Объем мирового рынка образования составляет  $4,5-5 трлн, и в ближайшие годы он обещает увеличиться до $6-7трлн.

Как отмечается в исследовании российского университета профессий онлайн-образования EdMarket, доля онлайн образования (Edtech) в общем рынке составляет около 3%, или $165 млрд.

«Благодаря устойчивой динамике роста, к 2023 году цифровая часть индустрии обещает преодолеть отметку $240 млрд, прибавляя более чем по 5% в год. А по более оптимистичному прогнозу, достигнет величины $252 млрд уже к 2020году - при среднегодовом приросте в 17%»,- отмечается в исследовании.

США - наиболее крупный и зрелый рынок в Edtech, но темпы его прироста замедляются (примерно +4,0-4,4% ежегодно). Второй по величине регион - Юго-Восточная Азия, в первую очередь, Китай и Индия, набирающий обороты значительно быстрее (+17%). В 2016 году он обогнал Западную Европу:  $11,7 млрд против $6,8 млрд. Пока по объему рынка Восточная Европа, с ее $1,2 млрд, отстает от Западной, зато набирает обороты заметно быстрее (+17%). Драйвер рынка Восточной Европы - Россия, со среднегодовым ростом, по разным оценкам, в 17-25%.

По итогам 2016 года, объем мировых инвестиций в Edtech уменьшился приблизительно на 30% - до $2,0-2,2 млрд. Но, судя по более широкому контексту, это не признак стагнации, а отражение мировых трендов. В относительном выражении спад не резче, чем на других технологических и связанных с digital рынках.

Как считает управляющий партнер InVenture Partners Сергей Азатян, глобальный рынок образовательных технологий обладает гигантским инвестиционным потенциалом, учитывая совокупные темпы годового роста, которые составили 28% за последние пять лет благодаря все большему проникновению цифрового образования.

«Сектор образовательных технологий сохранит скорость роста, осваивая общий образовательный рынок, объем которого составляет $6 трлн. Пусть и в меньшем масштабе, ситуация в России в большой степени та же, что и на мировом рынке: огромный офлайн-сектор быстро переходит в онлайн. Внутренний рынок находится на очень ранней стадии, но является одним из самых многообещающих секторов. В нем найдется место для «нового Mail.ru», посвященного образованию по нескольким вертикалям»,- отмечает Сергей Азатян .

«Онлайн-образование начинает тяготеть к глобализации, языковые границы не стираются окончательно, но проницаемость их повышается. Так, технологии машинного перевода и распознавания речи, которые становятся все более точными и уже позволяют создавать потребительские продукты приемлемого качества, по-видимому, в скором времени снимут вопрос локализации многих онлайн-сервисов. Другое дело, что ментальность, паттерны  поведения, традиционные подходы к образованию и, шире, к получению услуг представляют собой более трудно преодолимую преграду.

Намечается тренд на создание общих образовательных пространств. Востребовано все, что глубже вовлекает учащихся в познавательную деятельность и поддерживает их активность. В том числе формирование единой коммуникативной среды для разных сторон образовательного процесса. Пример такого подхода показывает проект Seesaw - цифровая «хроника», в которой школьники ведут учет изученного и могут делиться достижениями с одноклассниками, учителями и родителями. Сходное комьюнити поддерживает и компания HotChalk. В высшем образовании, включая его онлайн- составляющие, укрепляется курс на обучение, построенное на проектной работе, или project-based learning(PBL)»,- отмечается в исследовании.

Ведущий футуролог Института Да Винчи (Колорадо, США ) Томас Фрей предполагает, что «к 2030 году крупнейшим интернет-бизнесом будет образовательная компания, о которой еще никто не знает». По прогнозу Фрея, в образовательном центре будущего преподавателей заменит искусственный интеллект, который будет гибко подстраиваться под возможности, склонности и цели учащихся․